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初中数学解题中的美

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摘要《数学课程标准》提出:关注对学生人文精神的培养.从广义上讲,人文精神包括情感、爱好、素质、审美等非智力因素.教师进行数学教学的目的,不仅仅是为了让学生掌握解决数学问题的方法,而且要帮助他们通过其他途径更容易解决生产和生活中的问题.

作者宋忠梅

机构地区江苏省赣榆县海头第二中学

出处《初中数学教与学》 2012年第8X期40-41,24,共3页

关键词数学解题数学教学数学问题学生人文精神对称美智力因素数学题思维策略和谐美数形结合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2012年第8X期

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