让小班化元素激活数学课堂——《确定与不确定》之课堂教学评析

新课程标准指出:数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维.那么,如何把课堂的时间和空间还给学生,如何保证这些时间的有效、合理。