期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂教学中开展探究性学习的体会

原文传递

导出

摘要数学课程标准指出:"有效的数学活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的主要方法."因此,在初中数学课堂教学中开展探究式学习,不仅是为了适应当前中学课程改革的需要,更是培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.

作者翟赛花

机构地区江苏省南京市建邺区南湖二中

出处《初中数学教与学》 2012年第14期10-12,共3页

关键词课堂教学中学课程学习过程性活动创新精神量力性原则问题解决课程标准现实生活学习历程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1魏臣君.浅谈物理教学的重要环节——预习指导[J].才智,2009,0(21):165-165.
2陆书红.浅谈如何构建园本阅读的“根”“脉”“纲”[J].知识窗（教师版）,2011(5X):31-31.
3丁向东.新课程新提问——谈新课程下的化学课堂教学[J].才智,2008,0(10):88-88.
4吕作铭.浅谈化学提问策略[J].中学课程资源,2007,0(12):64-65.
5徐丽仙.学生英语自学能力的培养[J].教学与管理（理论版）,2003(9):34-35. 被引量：1
6竹兴林.普高物理教学课堂提问的初探[J].中小学电教（下）,2008,0(4):81-82.
7周平.提高数学课堂教学有效性的探讨[J].小学生（教学实践）,2014,0(12):58-58.
8王书生.让语文课堂多姿多彩[J].才智,2009,0(9):51-51.
9唐俊涛.浅谈课改背景下的数学课堂提问[J].高中数学教与学,2016,0(3X):1-3. 被引量：1
10胡治元.量力性原则刍议[J].设计艺术研究,1996(3):105-106.

初中数学教与学

2012年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部