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“数学学习坚持性低”的诊断与干预

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摘要数学学习成绩的好坏与学生学习坚持性的程度是密切相关的.有些学生数学学习坚持性低,与学习有关的事都不喜欢做,他们的数学成绩一般都不好.这些学生为什么数学学习坚持性低呢?怎样才能使他们数学学习坚持性得到发展呢?这些正是我们研究的课题.

作者吴光蕴

机构地区江苏省城东镇新生初级中学

出处《初中数学教与学》 2012年第20期13-15,共3页

关键词坚持性作业批改学习过程引趣对称美阶段学习教学媒体愉快教育和谐美学习难度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2012年第20期

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