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浅议数学概念的教学设计

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摘要数学概念是学习数学知识的基石,是培养数学能力的前提.在数学教学中,不仅要注意概念的形成过程,也要注意概念的应用.根据不同概念的特点,采用恰当的教学手段,激励学生实现对概念的理解,才能使学生学得好、学得牢.下面结合实例,就概念教学的几个关键环节谈谈对教学设计的几点见解.

作者罗丹苑

机构地区广东省梅州市兴宁市径心中学

出处《初中数学教与学》 2012年第24期21-23,共3页

关键词三角形中位线全等三角形同类二次根式一元一次不等式创造型人才从具体到抽象一元一次方程对应

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2012年第24期

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