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多角度地理解教材 创造性地利用教材
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摘要
在新课程实施过程中,教师最基本的要求是,对教材中可挖掘的丰富资源进行开发利用.为此,笔者就如何"用"教材,谈谈自己的一些认识.一、树立创造性运用教材的意识教师在教学中,不仅要按照课程专家制定的课程标准按步就班地教书,还要在进行教学设计时,深刻地解读教材,理解教材,从而创造性的运用教材。
作者
周秀兰
机构地区
江苏省张家港市南丰中学
出处
《初中数学教与学》
2013年第3X期5-7,共3页
关键词
变式
平方差公式
数学能力
完全平方公式
概念教学
学习方法
解题能力
课程实施过程
特殊值法
物质
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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初中数学教与学
2013年 第3X期
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