对“边边角”的再认识被引量：1

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摘要在探索三角形全等条件的教学中,教师一定会反复强调:两边及一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等.反例如下:在ABC和ABD中,已知两边AB=AB,AD=AC及AD,AC的对角∠B=∠B,ABC与ABD可不全等(见图1).这是学生最容易犯错的地方,所以教师会反复强调.以至于学生一看到两边一角就会去想:这个角是两边的夹角还是对角呢,夹角就能判断三角形全等,对角就不可以.边边角由此列为了不能判断三角形全等的条件.

作者林燕

机构地区江苏省南京市宁海中学分校

出处《初中数学教与学》 2014年第1X期37-39,共3页

关键词初中数学教与学探索活动直角边

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

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