浅论数学探究式学习能力的培养

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摘要数学能力一般分为两种水平:一是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力;还有就是学习数学知识、运用数学解决实际问题的能力.中学阶段,主要是培养学生的数学学习能力.因为中学阶段的数学学习是将来学习数学、运用数学、以及进行数学创新的基础.传统的数学教学,也十分重视数学学习能力的培养,但采取的方法是"满堂灌",让学生被动地接受,教出的学生大脑都成了知识的仓库.实际上,学习数学的最终目的是运用数学解决问题,这就离不开探索.

作者张亚峰

机构地区陕西省宝鸡市陈仓区拓石镇第一初级中学

出处《初中数学教与学》 2014年第4X期5-6,共2页

关键词数学探究数学学习能力二元一次不等式数学应用应用意识解题思路学习过程思维过程思维方向

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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