新型复习课设计——浅议“三维立体式”教学

任何知识如果不经过再加工就很难揭示事物的本质,而再加工过程则需要研究者由表及里深入钻研,从而达到更深的认识事物并掌控事物的目的.《学记》中强调学生要明白自己的不足进而改进,教师要明白学生的不足进而纠正.实际上,只有让学生充分了解自己的学情才能自我施教,自我提高.本文介绍的《新型复习课》设计,就是遵循《学记》中的教学理念。