关于数学课堂“微探究”的探究

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摘要课改十年,驻足回望,落实以"学为中心"的理念应是推进课改的核心问题.为此,适度改变目前课堂上教师平铺直叙的现状,有目的地让学生进行"微探究",让学生在经历知识的形成与应用的过程中,真正理解数学知识、形成技能、获得数学思想和方法、拥有数学活动经验、培养可持续发展的能力,就是我们践行"学为中心"的基本出发点之一.笔者认为,"微探究"将成为课堂教学的一种有效途径.它具有"小"(切口小。

作者郭建芳

机构地区浙江省富阳市新登镇中学

出处《初中数学教与学》 2015年第1X期7-9,共3页

关键词课堂教学浙教版情境认知寓言故事教学策略思维特点打折销售合情推理变式课堂气氛

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2015年第1X期

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