开放式教学法在数学课堂中的运用被引量：1

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摘要当前,许多学者及教育专家都认为,现行的数学教学过度强调算法及程序性知识,致使学生思考及应用能力较为薄弱.基于此,本文探讨开放式教学法对学生数学学习的意义,以期改进此一现状.笔者采取了个案研究法,对初中学生进行了开放式数学教学的实践与研究,结果发现:开放式教学过程中,因学生的解题策略及多重表征不同,可刺激学生思考.同时,开放式的问题让学生有更多讨论与表现的空间,因而能激发学生衍生更多相关问题的讨论,

作者翟卫华

机构地区江苏省海门市货隆初级中学

出处《初中数学教与学》 2015年第2X期23-24,共2页

关键词开放式教学法程序性知识个案研究法解题策略学习态度中学数学教师开放式问题学校情境质疑者

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

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