对课堂前测的实践与认识

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摘要夸美纽斯说过,"寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但是学生却可以因此多学,使学校因此可以少些喧嚣,厌恶和无益的劳动,多些闲暇、快乐和坚实的进步."教师应做到在课堂上精讲少讲,前提是掌握学情,找准切入点.一、通过课堂前测,掌握学生的认知水平数学课堂教学不是学生对于教师所授予知识的被动接受,而应是以学生已经具备的知识和经验为基础主动的建构过程.以苏科版九年级中《圆周角》为例。

作者侯自玲

机构地区江苏省徐州市第十三中学

出处《初中数学教与学》 2015年第6X期4-5,共2页

关键词课堂教学教学方法旅游费用数量关系认知结构作课最终结论具体情境问题空间风景区旅游

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2015年第6X期

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