巧用留白策略促进思维发展

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摘要从教学实践来看,最精湛的教学艺术就是点化,而点化就需要巧用留白策略,让学生有更多的机会在留白处体验成功,进而激发学生的求知欲望,促使学生的学习进入可持续状态.下面,笔者结合课堂教学案例,谈谈数学课堂教学中留白的策略.一、问题情境留"空隙"——激活思维的"动力点"在数学课堂教学中,问题情境中的留白能给学生留出独立思考的时间和空间,创设一种"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的广阔天地,

作者沈忠良

机构地区江苏省苏州市吴江区铜罗中学

出处《初中数学教与学》 2015年第10X期1-3,共3页

关键词课堂教学思维过程持续状态原式海阔凭鱼跃天高任鸟飞最近发展区课堂小结《数学》数形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2015年第10X期

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