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小升初衔接中学困生的心理分析及对策
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摘要
义务教育学段中,小升初是很重要的阶段.这个阶段由于各种因素的影响会出现较多的两极分化和学困生.本文讨论心理因素对学生的影响,并提出一些针对性的措施和手段,力求达到不同的人都能在数学上得到不同的发展.一、教学现状学困生这种真实存在的现象,我们无法去回避.数学新课程标准中提出:"人人都能获得必须的数学."当前各级各类学校中,仍旧存在相当数量的学困生。
作者
宋劼
机构地区
江苏省苏州市草桥实验中学校
出处
《初中数学教与学》
2015年第11X期28-30,共3页
关键词
小升
数学新课程
心理分析
教学对策
学习过程
智力因素
心理因素
学习心理障碍
分类讨论
学习水平
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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初中数学教与学
2015年 第11X期
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