数学教学中利用“错误资源”的策略

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摘要如何纠错,才能使学生少出错,不出错?这一直是我们教师在教学中思考和亟待解决的问题.实际上,数学学习中的"错误",有时还可以是难得的教学资源,我们不妨称之为"错误资源".本文结合实际教学案例,从课内、课外两个方面,具体阐述如何"变废为宝",使学生的数学反思和解题等能力都得到有效的改善,数学思维得到相应的拓展.一、"错误观"产生的心理剖析1.教师的"错误观"许多教师认为自己教学有方。

作者陆春瑛

机构地区浙江省杭州市余杭区临平城东中学

出处《初中数学教与学》 2015年第12X期18-20,共3页

关键词数学教学心理剖析资源再利用学习过程横加指责解题技巧学习效率情感态度错解自主建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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