引导学生体验勾股定理的发现和证明过程

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摘要对于勾股定理的教学,教师通常是按照教科书安排的内容进行设计.然而,在实际的课堂教学中,教师感到为难的是:怎样引导学生体验勾股定理的发现过程?怎样让学生在证明思路上比较'自然地'想到定理证明的方法?事实上,勾股定理背后蕴藏着丰富的数学思维方法和浓厚的数学文化价值.重视学生对勾股定理的发现与证明的教学,对培养学生的数学素养和人文素养极为有益.

作者徐建荣

机构地区浙江省台州市椒江区第六中学

出处《初中数学教与学》 2016年第1X期20-22,共3页

关键词数学思维方法等腰直角三角形定理证明数学文化数学素养人文素养证明过程发现过程数形结合完全平方公式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2016年第1X期

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