《实数(1)》教学设计

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摘要一、教材简析《实数(1)》是在数的开方的基础上引进实数的概念.从有理数到实数,这是数的范围的一次重要扩充,对今后学习数学有重要意义.本节篇幅不长,内容也不多,但知识比较抽象,与学生以前接触的数学知识差异较大,学生学习起来可能会不很顺手;而且它又是以后学习二次根式、一元二次方程的基础,需要老师在教学中精心构思,认真落实.二、目标预设1、通过计算、画图,认识无理数是客观存在的,进而了解无理数和实数的概念.

作者常冬琴

机构地区江苏省扬州市邗江美琪学校

出处《初中数学教与学》 2016年第3X期3-4,共2页

关键词二次根式一元二次方程知识差异数形结合思想无限不循环小数理论高度巩固练习数概念思维过程客观存在

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2016年第3X期

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