谈数学课堂教学中的预设与生成策略

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摘要数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程.课堂教学从传统的专注于数学内容,转变到关注数学活动,其核心是通过一系列的数学活动让学生在生动具体的情境中参与教学,亲身经历数学知识的形成和应用过程,通过动脑去想、动手去做,积极主动地探索,从而建立自己对数学知识的理解,掌握必要的基础知识和基本技能,发展应用数学知识的意识和能力,增强学生学好数学的愿望和信心.

作者胡秀清董健

机构地区山东省淄博市文昌湖区萌水中学

出处《初中数学教与学》 2016年第5X期1-3,共3页

关键词课堂教学生成策略知识的理解教学情境轴对称图形最近发展区学习小组减法算式小组讨论生生互动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

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