有理数运算中符号“+”、“-”的处理方法

导出

摘要有理数运算是中学数学的重要基础知识,学生的运算能力的高低直接影响着数学学习的质量,因此,我们要重视有理数运算的学习.有理数运算的难点之一,在于确定其结果中的正负号,不少学生在有理数运算中,对既有正负数又有正负数的加减运算,不知所措.这里介绍几个处理符号的方法:一、使用符号"+"、"-"应遵循的原则有理数运算中的符号"+"、"-",既是性质符号又是运算符号.当用作性质符号时,

作者张卫东

机构地区四川省通江县火炬初级中学

出处《初中数学教与学》 2016年第6X期30-31,共2页

关键词运算符号中学数学正负号加减运算处理方法定号求值篮球比赛练习过程运算法则

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张敬,白艳红.帮你辨析两组概念[J].初中生辅导,2005,0(20):28-29.
2刘先玲.数学课如何抓好由小学到初中的衔接[J].湖南教育（上旬）（A）,1996,0(9):13-13.
3毛晓兵.运用数轴“巧”变换[J].环球市场信息导报（理论）,2013(5):149-150.
4董重阳.关于性质符号与运算符号[J].中学生数学（初中版）,2013(1):3-3.
5马军邦.浅谈物理量的正负号在中学教学中的区别运用[J].时代报告（学术版）,2012(05X):68-68.
6石宗勤.有理数运算中的十大易错点[J].初中生辅导,2010(28):25-31.
7周国镇.第三讲负数·有理数之2[J].数理天地（初中版）,2007,0(11):5-7.
8周国镇.第二讲负数·有理数之1[J].数理天地（初中版）,2007,0(10):5-6.
9张青云.说括号(初一)[J].数理天地（初中版）,2002(6):5-5.
10徐赵臣.“有理数的运算”教学中需明确的几个问题[J].甘肃教育,2011(18):46-47.

初中数学教与学

2016年第6X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

有理数运算中符号“+”、“-”的处理方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史