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把握重点深化内涵发展能力

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摘要本文以一位从事初中教学16年,而后高中教学11年,再回到初中教学的数学教师所执教的一堂常规课为例,谈谈对于'解一元一次方程'的一节课教学,如何把握课堂重点,深化内涵,发展能力.一、教学案例浙教版七年级上册'解一元一次方程(2)'.1.

作者董铭杰

机构地区浙江省宁波市象山县城南学校

出处《初中数学教与学》 2016年第9X期13-14,共2页

关键词一元一次方程最小公倍数数学教学发展能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2016年第9X期

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