挖掘错误资源 彰显数学魅力

在数学教学中,学生难免出现各种各样的错误,但是,这些错误往往会被教师忽略,从而使有价值的错误资源得不到充分利用.下面笔者从展现、捕捉、善待、反思、优化五个方面,谈谈如何有效利用错误资源,让错误有价值.一、展现错误,让错误成为探究新知的起点教师设置一些思维陷阱,激发学生去自主探究、思考、辨析、比较,从而发现错误,进而纠正错误,最终使学生学得更牢固的真知.案例1分解因式:16x^2-25y^2.