基于“问题链”的数学教学设计——以“垂直平分线性质的逆定理”一课为例

初中数学课堂教学过程中,提问是十分重要的一个环节,也是师生交流互动的主要形式.所以,课堂教学目标的实现与教学效率的提高,在很大程度上取决于问题设计,而'问题链'是常见的一种问题设计方式.在课堂教学中,优化'问题链'的设计,可以激发学生学习数学的兴趣,可以化解教学难点,可以启迪思路、训练思维。