期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
抓好数学语言的起始教学——“线段、射线、直线”的教学思考
原文传递
导出
摘要
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容,其中较为突出的是文字语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明.文字语言通俗易懂,图形语言直观形象,符号语言准确简约.学好数学,首要任务是学好数学语言.如果数学语言学不好,那就很难阅读数学教材,难以与同学和老师进行数学的交流,难以听懂、看懂别人用数学语言表达的观点.'线段、射线、直线'这一课。
作者
钱军
机构地区
江苏省南通市天生港学校
出处
《初中数学教与学》
2018年第4X期12-13,共2页
关键词
数学语言
符号语言
数学思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
彭子峰.
略论数学课堂教学中创新能力的培养[J]
.南方论刊,2003(10):61-61.
2
王书合.
立几中的排列组合(高二、高三)[J]
.数理天地(高中版),2004(8):16-16.
3
赵红琴.
深度学习视野下的初中数学课堂教学设计——由“线段、射线、直线(第2课时)”教学设计引发的思考[J]
.数学大世界(上旬),2018,0(5):65-65.
被引量:1
4
李俊峰.
“线段、射线、直线”的教学设计评析[J]
.中小学数学(初中版),2017,0(9):19-21.
5
何君青,张田田.
“链条式”课堂教学的再思考——以“线段、射线、直线(第2课时)”为例[J]
.中学数学(初中版),2018(3):25-27.
被引量:1
6
韩潇.
从“偶然”走向“必然”——以《水墨游戏》一课为例谈儿童如墨画起始教学[J]
.中国美术教育,2018,0(3):78-80.
被引量:1
7
俞海峰.
动中取静——动点问题的探究[J]
.上海中学数学,2018(3):43-44.
8
徐强.
谈作文的语言[J]
.快乐青春(经典阅读)(中学生必读),2018,0(7):6-7.
9
小西.
猫[J]
.诗探索,2018,0(2):140-141.
初中数学教与学
2018年 第4X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部