基于“同化顺应”的反比例函数的概念教学

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摘要 “同化和顺应”是皮亚杰从生物学移值到心理学和认识论中的概念.同化是指对所得的概念进行转换,以使它符合现有的认知方式;顺应是指外部环境发生变化,而原有的认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程.“建构主义”认为同化与顺应是学习新知识的一般必经过程.本文将笔者在反比例函数的概念教学中采用的促进学生同化与顺应的做法阐述如下,供同行参考.一、激活反比例关系的意义。

作者徐丹红

机构地区浙江省台州市椒江区第五中学

出处《初中数学教与学》 2018年第5X期16-18,共3页

关键词反比例函数表达式概念教学函数解析式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第5X期

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