数学教学中的提问技巧——以“一次函数的图象与应用”复习课为例

数学教学是数学知识的传递过程,需要进行提问,并进而解决问题.问题的提出要具有一定的技巧性,教师如果能够掌握这些技巧,提出适合的问题,可以使学生参与到知识产生、发展、应用的过程中来,使学生感受到知识是自己发现的,是自己主体参与并经过合作探索出来的,由此激发了学生的学习兴趣,也提升了他们的学习自信心.本文以'一次函数的图象与应用'复习课为例,研究分析课堂教学中的提问具有哪些特点。