让数学实验打开复习课的大门——以“平行线的性质和判定”复习课为例

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摘要复习课是对章节知识的梳理与总结,是对已经学过的知识进行再加工、再深化的过程.它不仅要求将知识点联系起来,构成完整的知识体系,还要求将思想方法、创新能力与知识技能融为一体.复习课教学设计必须让学生感到复习课既新鲜又能查漏补缺,从而让学生爱上复习课.一、背景简介在初一第二学期学完平行线以后,笔者就平行线的性质和判定进行了阶段复习.考虑到初一学生的年龄与心理特点,在教学设计中没有用常规的知识点归纳及题组训练.

作者周蓓

机构地区江苏省南京市金陵中学岱山分校

出处《初中数学教与学》 2018年第9X期10-12,共3页

关键词复习课教学 EF 数学实验同位角基本活动经验长方形角平分线

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2018年第9X期

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