建筑学教育中的“双截棍”

在建筑学教育中,有两个基本的端口,一端是'社会现实',另一端是'个人实现'。前者推衍细化出各类法定的设计规范、通用或者共谋式的行业范式、根基沉厚的专业成见、社会性的公共知识、民间的集体习俗、资本时代所建构的空间经济学规律、政府部门的政治意图与生态圈的平衡法则等等:后者则与个人对社会现实的批判。