教育家办学需要适宜的制度环境

教育品质的提升需要教育家办学,教育家办学在历史上或许只是一种个案的现象,在现今则必须有一种制度性的基础。现今产生不出教育家深层原因在于现有的教育管理制度与教育家的个性特征及其存在的逻辑、价值、成长过程直接冲突。依据人的成长和知识增值的逻辑建立现代学校管理制度,授权与问责相结合,决策与执行相分离,使师生有责有权;依法民主管理学校,明晰学校与政府的法律关系,学校办学自主权应得到政府行政部门尊重,由教育家办学,才有可能切实提升中国教育品质。