关于中美两国高中阶段课堂教学方法的比较研究

教学方法是课堂上师生交往互动的纽带,是课堂教学活动的重要组成部分。中美两国由于历史文化、社会制度和教育传统不同,导致教学方法的操作主体、适用对象范围、使学生获得的学习结果、信息传递的流向和性质与形态有所不同。