新教材探究活动案例的定位分析与运用
出处
《生物学教学》
北大核心
2002年第9期14-15,共2页
Biology Teaching
-
1胡尚敏.新课改下如何创新初中地理教学[J].教育现代化（电子版）,2015,0(24):107-107.
-
2孙占英.创新初中地理教学模式 推动新课改模式实行[J].中学课程资源,2014,0(7):46-47. 被引量：1
-
3金晓.初中历史整体性教学的分析与运用[J].考试周刊,2016,0(43):130-130.
-
4袁义琴.3LS教材教学模式分析与运用[J].四川理工学院学报（社会科学版）,2001,18(S1):63-65.
-
5刘修利,胡超.基于中观层面地理教材分析与运用的基本方法——以高中地理必修3(人教版)为例[J].地理教育,2012(7):109-110.
-
6安伟峰.高中历史教学中要加强对学生运用史料的指导[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2016(7):44-45. 被引量：2
-
7张忠良.课堂教学评价结果的定性分析与运用[J].才智,2012,0(12):87-87.
-
8蔡惠忠.浅谈高中女生“非正式群体”的有效调适[J].教育现代化,2000(6):34-34.
-
9邬水龙.关于“物质悖论”的教学分析与运用[J].中学政治教学参考,2000(8):25-26.
-
10孙丽丽.浅谈历史学科能力的构成及培养[J].中华少年：研究青少年教育,2012(12):237-237.
;
