浅谈新课程下高中地理教师的专业成长

近些年,我国实施了新的程标准以及使用了新的教材,与传统的教育教学相比较,地理教学的教学观点、教学的内容、教学的方法和教学的评价均发生了很大的变化,这些对高中地理教师的专业成长提出了更高的挑战。本研究以教师专业素养的调查为基础,探讨了教师在理论学习、专业技能和教育观念等方面存在的一些问题,并且针对这些问题,提出了转变角色、更新观念、终身学习、利用资源等措施,希望可以促进地理教师专业成长。