摘要
高校思想政治理论课教学劳动的特殊性决定了对高校思想政治理论课教师教学能力的评价的特殊性。随着教学主体、教学介体、教学环体以及教学客体的变化发展,教学能力的内涵也愈发复杂,这就要求与之相对应的评价体系不断与时俱进,更要彰显政治性、动态性、系统性、实践性。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2013年第6期114-115,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
湖北省教育科学"十一五"规划重点课题(编号:2010A031)阶段性成果