期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语块知识与师范院校英语专业学生听力水平的相关性研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
该研究基于语块理论,试图调查分析师范院校英语专业学生的语块知识和语法知识与英语听力成绩的相关性,旨在丰富语块理论,提高英语听力教与学的效率,并为更好地促进语块教学在英语教学中运用提供独有的数据依据。
作者
余瑞瑞
机构地区
周口师范学院外国语学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2013年第7期149-150,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
语块
师范院校英语专业学生
听力理解
相关性
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
14
同被引文献
12
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
Wray,A.Formulaic Language in Learners and Native Speakers,1999.
2
Nattinger,J.R;DeCarrico.Lexical Phrases and Language Teaching,1992.
共引文献
14
1
庞艳茹.
词语搭配与英语写作教学[J]
.呼伦贝尔学院学报,2012,20(4):106-109.
2
史逢阳.
基于CLEC语料库动/名搭配错误探究词汇教学[J]
.天津外国语学院学报,2007,14(4):69-75.
被引量:13
3
蒋艳,马武林.
词汇学习策略述评[J]
.海南广播电视大学学报,2007,8(3):60-63.
4
刘炜.
高校英语专业语法课程教学之地位认知[J]
.语文学刊(高等教育版),2007(10):127-130.
被引量:1
5
李培娥.
重新认识高职英语词汇教学[J]
.襄樊职业技术学院学报,2008,7(2):65-68.
被引量:1
6
李岭.
词汇教学法与我国英语教学[J]
.辽宁行政学院学报,2008,10(8):160-161.
被引量:2
7
张丽辉.
浅析礼仪祝辞类口译中套语英译的难点与主要问题[J]
.才智,2013(2):128-128.
8
王英.
词块教学法在高职英语词汇教学中的应用可行性分析[J]
.才智,2013(16):99-99.
被引量:2
9
过宇.
英语演讲中预制语块功能探究[J]
.海外英语,2012(9X):36-38.
被引量:5
10
姜姗.
独立学院非英语专业学生议论文写作中词块类型研究[J]
.海外英语,2012(19):91-92.
被引量:1
同被引文献
12
1
周敏.
预制语块与大学英语听力教学[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),2009,30(S1):63-65.
被引量:7
2
孙丹丹.
从语块类型看英语专业大学生语块获取能力与听力理解能力的相关性研究[J]
.外国语文,2013,29(S1):83-86.
被引量:7
3
勒孚作.
语块与英语听力理解[J]
.宜春学院学报,2009,31(5):171-175.
被引量:3
4
卢琳.
基于图式和预制语块理论的大学英语听力教学[J]
.科教文汇,2010(10):103-103.
被引量:2
5
李卓娣.
基于语块理论的英语听力教学模式探讨[J]
.湖北广播电视大学学报,2010,30(6):138-138.
被引量:3
6
朱京,孙倚娜.
语块知识与成人英语听力水平的相关性研究[J]
.苏州大学学报(哲学社会科学版),2010,31(4):137-139.
被引量:13
7
曾庆敏.
语块对英语听力能力发展的有效性研究[J]
.重庆工商大学学报(社会科学版),2012,29(2):135-139.
被引量:11
8
冯兰.
语块记忆策略对英语听力能力发展的有效性研究[J]
.外国语文,2012,28(3):139-141.
被引量:19
9
方伟.
语块教学对听力“笔记”影响的实证研究[J]
.外国语文,2013,29(3):148-151.
被引量:9
10
蒋苏琴.
预制语块对非英语专业学生英语听力水平影响的研究[J]
.中南林业科技大学学报(社会科学版),2014,8(5):190-194.
被引量:3
引证文献
1
1
袁石红.
国内预制语块与英语听力研究述评[J]
.科教文汇,2017(13):175-176.
1
胡新.
预制语块理论在公共英语写作教学中的应用[J]
.教育评论,2016(5):143-146.
被引量:2
2
尤南.
师范院校英语专业专科学生英语阅读焦虑的原因及对策[J]
.吉林广播电视大学学报,2012(12):122-123.
被引量:1
3
陈荷荣.
师范院校英语专业呼唤自己的教学大纲[J]
.高等师范教育研究,2000,12(1):36-40.
被引量:11
4
邓雪梅.
师范院校高级英语课程隐喻能力培养方案[J]
.重庆教育学院学报,2011,24(5):143-147.
被引量:4
5
杨艳芳.
师范院校英语专业研究生自主学习能力调查与研究[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2009(8):124-125.
6
高江梅.
论语块在大学英语写作中的有效性及其教学策略[J]
.内江师范学院学报,2013,28(3):110-113.
被引量:1
7
徐晗.
浅谈如何培养师范院校英语专业学生的综合能力[J]
.同行,2016,0(14):238-238.
8
陆萍.
师范院校英语专业开设语音学的必要性[J]
.池州师专学报,2001,15(4):118-120.
9
曾庆敏.
语块对英语听力能力发展的有效性研究[J]
.重庆工商大学学报(社会科学版),2012,29(2):135-139.
被引量:11
10
宋欣.
师范院校英语专业学生教学委婉语意识培养研究[J]
.哈尔滨师范大学社会科学学报,2012,2(4):176-178.
太原城市职业技术学院学报
2013年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部