摘要
本文在病理学教学中选取86名2000年入学的医学检验专业学生进行了"以问题为基础的学习法(PBL)"和"传统讲授法"两种教学法的实验性研究,结果显示:实验组的三次考试成绩均高于对照组(P<0.05),表明PBL教学法完全能够应用于病理学教学,而且优于传统讲授法。它的优点在于培养学生自学能力,调动学生的积极性,变被动学习为主动学习,提高了学习效果。同时,它要求教师必须扩大知识面,既要精通本专业的知识和进展,又要加强外围及边缘学科知识的学习和研究。因此,PBL教学法不失为一种教学相长的好方法。
