多媒体网络环境下的英语教学探究

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摘要目前我国英语教学仍然不能取得一个非常好的效果,这是因为大多数的教师仍然在课堂上采用传统的"填鸭式"教学,教师在教学过程中占主导地位,学生不能充分发挥积极性和主动性。为了改变这一现状,教师的教学方法和授课方式都应该有所改进。网络教学的引入恰恰改变了这一现状,它在一定程度上提高了学生的自主学习能力,培养了学生的创新思维。一、网络教学的理论基础建构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支。

作者韩学超

机构地区北华大学

出处《采写编》 2016年第1期206-,共1页 Journalism & Media Studies

关键词教学探究多媒体网络环境认知学习理论自主学习发挥积极性学习效果 SPEAKER 语言教学学习计划资源库

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] H319 [语言文字—英语]

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