“长”者为师

导出

摘要长者为师,此"长"非年长之"长",是成长之"长"。"师者,所以传道授业解惑也。"韩愈概括教师的职责时,也说过"人非生而知之者,孰能无惑",故强调"是故无长无少,道之所存,师之所存也"。这样说来,教师并非生来就是教师,教师应该是在与学生一同成长中逐渐成为"师"的。可是何时起,成长机会从我们身边身边溜走,教师真的成了"老"师?

作者马永萍

机构地区平罗县回民中学

出处《宁夏教育科研》 2011年第3期51-51,共1页 Ningxia Educational Research

关键词生而知之无惑成长机会传道授业解惑教学生涯 “教学相长” 心胸狭窄道之改变自己师道

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱永春.给父母一个成长机会[J].中学生天地（初中综合版）（A版）,2015,0(5):35-35.
2杨俊红.怎样让“常胜者”面对失败[J].河南教育（基教版）（上）,2003,0(5):45-45.
3柯志平.投之以桃,报之以李[J].学周刊（上旬）,2012(7):12-13.
4江红波.话题作文新题设计四则[J].语文教学通讯（高中）（A）,2006(1):46-47.
5劝学[J].阅读与作文（英语初中版）,2005(6):1-1.
6付友艳.关于阅读教学的优化问题[J].文学教育,2007(10X):96-97.
7季鸫蓉.跟着孙双金走近《论语》[J].考试（综合版）,2011,0(3X):52-53.
8昊凌.解惑[J].作文通讯,2013(7):4-7.
9冰释.孔子的“四个结合”读书法[J].博客族,2005,0(Z1):122-123.
10文力.古文今解[J].初中生（爱学习）,2009(8):1-1.

宁夏教育科研

2011年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“长”者为师

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史