关于提高课堂教学有效性的几点思考

高中新课程在宁夏实施七年以来,课堂教学改革朝着素质教育的方向扎实推进,并取得了阶段性的成效和实质性的进展,这是有目共睹的。但是,由于各种原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。可以说,当前课程改革在课堂教学方面面临的最大的挑战和受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。