探讨韩国古典文学史教学中的审美教育

On Aesthetic Education in Korean Literary History Education

韩国古典文学史课程不仅是能够让大学朝鲜语专业学生广泛共享韩国(朝鲜)历史、政治、经济、文化、艺术、思想等各种知识的有力途径,更是通过深层次审美体验提高学习者审美素质及审美情感的重要媒介。为此,本文首先分析了韩国古典文学史课程使学习者感到陌生的缘由,即对难懂词汇、文章的困惑;对'古典'及'海外文学'的偏见;对背景知识的理解不足与误解;对传统教学法的反抗心理等。其次以两种教学手段——讲故事与现场体验学习为例,对审美教育中的几种核心要素,即兴、憾、风流等情绪对学习者的影响及其效果进行了分析。