谈《荷花淀》中对话描写的作用
出处
《江西科技师范大学学报》
1999年第4期135-135,共1页
Journal of Jiangxi Science & Technology Normal University
-
1蔡澄清,陈宜城.标点,传情达意的符号——精读点拨之三[J].语文世界(上旬刊),1997(4):37-38.
-
2汪克谦.谲辞[J].初中生必读,2014(6):17-17.
-
3周凤姣.背影[J].小学生时空(汉),2002,0(4):21-21.
-
4应天常.故意的迟到[J].师范教育,1993(3):30-30.
-
5张建龙.一曲纯美的战争绝唱——《荷花淀》教学反思[J].新课程(下),2011,0(3):132-133.
-
6马敬雄.中职生爱国主义教育方法初探[J].师道(教研),2015,0(5):40-40.
-
7孟岳.试论中学历史教学与爱国情感的培养[J].安顺学院学报,1998,3(3):67-69. 被引量:1
-
8于文,徐炜光.论大学生良好人际关系的形成[J].青岛大学师范学院学报,1999,16(1):13-15.
-
9许传洲,刘波,许燕.新时期高校大学生爱国主义教育面临的挑战及应对措施[J].安阳师范学院学报,2014(5):148-150.
-
10江尧柱.培养中学生荣誉感摭谈[J].连云港师范高等专科学校学报,1996,14(3):80-81.
;