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试论中小学道德教育中的主体参与策略——柯尔伯格道德认知理论的启示被引量：2

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摘要在丰富的道德教育理论中,美国著名心理学家柯尔伯格关于道德认知发展的理论,揭示了儿童道德发展和变化的规律,认为儿童的道德发展是一个从服从外在权威到服从内在标准或从纪律道德到合作道德的过程.

作者冯善斌

机构地区江苏省灌南教育中心

出处《中小学教师培训》 2002年第8期31-32,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词道德教育主体参与策略柯尔伯格道德认知理论中小学教育道德讨论

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2002年第8期

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