论农民教育观的变革

长期以来农民教育目标和功能偏离的深层次原因在于农民教育价值观的工具主义取向。因此 ,农民教育观应当在新的历史条件下进行变革 :在农民教育价值观上由“工具论”转向“人本论” ;在农民教育方法观上由“阶段性教育”转向“终身教育” ;在农民教育内容观上由“农业科技教育”转向“综合教育”。