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提高学生高等数学课兴趣初探
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摘要
高等数学课程抽象难学,要让学生提高学习兴趣变被动学习为主动学习,就要求我们改变传统的教学模式,多借助于多媒体技术,教学课堂和作业布置要理论联系实际,并且在教学中渗透数学史和数学悖论思想。只要学生提高了对高等数学课的学习兴趣和积极性,才能更好的学习高等数学课程。
作者
郭建胜
机构地区
陕西师范大学数学与信息科学学院
出处
《产业与科技论坛》
2011年第24期176-177,共2页
Industrial & Science Tribune
关键词
高等数学
理论联系实际
数学史
数学悖论
分类号
O13-4 [理学—基础数学]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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