构建四层次实验室开放体系培养创新型人才

针对现行实验室开放过程中存在的师生积极性不高的问题,以河海大学物联网工程学院实验室为视角,构建了四层次实验室开放运行体系,即基础训练的实验室场地开放、课程实验的扬优补差开放、专业实验室开放和科研实验室开放。多措并举使实验室开放落到了实处:设置实验室开放研究与管理的专门岗位;把实验室开放作为实验教学的必须环节;构建师生的学术命运共同体机制,学生的实践创新能力显著增强。物联网工程学院实验室开放的有效实践和经验对兄弟院校实验室开放有借鉴意义。