用思维导图去学生物——以新人教版初中生物第二单元生命体的结构层次为例

放假后,有学生在qq上给我留言说:'老师我很喜欢生物,但是不管我如何认真听课,我老是记不住那些概念,您有什么好的建议吗?'我看到留言后思索了许久,这样的情况太频繁了。初中生物课堂教学效率不高,学生记不住东西,原因我认为无非以下两点:第一,初中生物涉及的生物知识系统而庞杂。