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玩转三角板猜想自然来被引量：1

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摘要【问题的提出】学习了第四章《基本的平面图形》的第3节——'角'之后,喜欢动手操作的小明,从文具店买来了一副新三角板,在课余时间他玩起了'三角板游戏',他把一副三角板的直角顶点重合在一起。

作者王锋

机构地区江苏省丰县初级中学

出处《初中生辅导》 2018年第Z1期93-96,共4页 ASSIST AND GUIDE FOR JUNIOR MIDDLE SCHOOL STUDENTS

关键词三角板 AOD BOC BOD AOC COD AOB

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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同被引文献1

1何笑琴.优化课堂教学提高学生素质[J].黑河教育,2001(2):22-23. 被引量：1

引证文献1

1胡珏.自觉课堂中的三角板摆放[J].数学学习与研究,2019(8):118-119.

1杨金林.三角板、直尺结识平行线[J].初中生必读,2017(11):23-24.
2边静雯.由两道题所引发的对几何概型的思考[J].科技视界,2017(14):135-135.
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4马洪亮.例析圆锥曲线题的计算方法[J].语数外学习（高中版）（下）,2018,0(2):34-34.

初中生辅导

2018年第Z1期

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