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笑,不可以已——一堂《柳叶儿》阅读教学课的缺憾

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摘要课堂中,教师常常会遇到与课前预设不符的学情。本文以《柳叶儿》公开课中学生的"笑"为切入点,深入剖析了本堂课的教学缺憾,提出教师应抓住教学契机,因势利导,激发和引导学生品读文本,深层思考,让课堂更加精彩。

作者甄方园

机构地区江苏省睢宁县邱集中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2015年第11期33-34,共2页

关键词《柳叶儿》学情文本阅读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2015年第11期

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