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浅谈阅读教学中“假设”的美育效应
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摘要
“假设”作为一种特殊的思维形式在数学教学中广泛运用,能否将此运用于阅读教学呢?本文试就其在阅读教学中的美育效应谈点粗浅之见。
作者
黄桂林
机构地区
江苏泰兴县新市中心小学
出处
《普教研究》
1994年第1期44-44,共1页
关键词
美育效应
阅读教学
社会美
物美
理解美
认识美
《草原》
行为美
陈赓
少云
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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普教研究
1994年 第1期
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