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阅读教学中思维激活十法

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摘要重视和加强阅读教学中的思维训练,是发展学生思维,提高教学效果的重要前提。根据小学生的思维特点在教学中可采取以下诸种方法。一、条件抽取法。思维方向单一是小学生思维的特点之一,在教学中围绕思维训练点抽取文中某一条件,引导学生变更思维方向,另辟思维蹊径。

作者黄桂林

出处《普教研究》 1995年第4期60-60,共1页

关键词思维激活激活思维阅读教学十法小学生思维方向思维训练抽取法教学中思考问题

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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普教研究

1995年第4期

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