期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教者应慎用“预言”

原文传递

导出

摘要教师在教育教学活动中,经常要自觉或不自觉地对一些事物进行“预言”。预言可以使人精神振奋而朝着预言去努力;也可以使人飘飘然不思进取;还可以使人心理上受到严重的压抑和挫伤。教师的不恰当预言主要表现如下: 1.对形势预言的误导。一些教者为了激励学生们的学习兴趣,大侃彤势趋向:“

作者王鹤坤

出处《普教研究》 1996年第1期59-59,共1页

关键词应慎用教育教学活动预占势趋学生性格高考试题思进精神振奋虚幻境界高考复习

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1程刚.那个问题将伴我一生[J].创新作文（初中版）,2012(11):10-10.
2峰波.修养与魅力[J].青海教育,2004(1):1-1.
3刘静.优等生要正确对待老师的偏爱[J].中小学心理健康教育,2002(4):45-45.
4程刚.那个问题伴我一生[J].启迪与智慧（下）,2013(1):22-23.
5黄义正.我的“立意秀才”是偷来的[J].小溪流（儿童号）,2014(12):38-42.
6怎样才能改掉飘飘然的毛病[J].小学生之友（阅读写作版）（下旬）,2016,0(4):49-50.
7程刚.那个问题伴我一生[J].第二课堂（初中版）,2012(9):85-86.
8余祯.袁瑢老师的耳朵[J].小学语文教师,2002(11):123-124.
9阳集金.表扬也应讲究艺术[J].中国教工,2006(1):39-39.
10冯玲娟.语文，要教什么[J].试题与研究（教学论坛）,2012(7):65-65.

普教研究

1996年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部