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论信息技术与课程整合研究的和谐发展——基于两个视角的分析与研究

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摘要根据汉语语素的构成,信息技术与课程整合可以从两个视角进行理解。从课程与教学论的视角.可理解为"信息技术"与"课程整合";从教育技术的视角,又可理解为"‘信息技术与课程'整合"。这两个视角的研究应该沟通、共融,从而和谐发展,达到最终的共同目标。

作者胡晓玲

机构地区兰州大学教育学院

出处《软件导刊.教育技术》 2007年第12期4-5,8,共3页 Software Guide

关键词课程整合课程信息化信息技术课程化

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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软件导刊.教育技术

2007年第12期

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